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कै िपटल गुड्स & मै ुफै रंग (CG & M) अ ास 1.1.13-14 से संबंिधत िस ांत
टू ल एं ड डाई मेकर (डाई एं ड मो ्स) (T D M) (Dies & Moulds) - सुर ा
ेरणा (Motivation)
उ े : इस पाठ के अंत म आप यह जान सक गे
• ेरणा की अवधारणा को प रभािषत कर
• िश ण और िश ण म ेरणा के कारों की सूची बनाएं
• सीखने की ेरणा म सु ढीकरण के प रणाम का िव ेषण कर
• िश ािथ यों के वहार को संशोिधत करने म िश क के ेरक काय की ा ा कर ।
‘ ेरणाʼ श “मकसद” श से िलया गया है िजसे िकसी के भीतर वहार संशोधन (Behaviour modification)
ज रतों, चाहतों, ड ाइव या आवेगों के प म प रभािषत िकया जा सकता
एक िश क या िश क ारा अपनाई जा सकने वाली वहार संशोधन
है।
तकनीकों म शािमल ह ।
अिभ ेरणा हमारे भीतर िछपी ई श है जो हम एक िवशेष तरीके से
वहार करने के िलए े रत करती है। लोगों को यथासंभव भावी और
कु शलता से योगदान करने के िलए े रत करना अिभ ेरणा कहलाता है।
मानव अिभ ेरणा आव कताओं, इ ा, इ ाओं, ड ाइव, िचयों, झुकाव,
उ े आिद पर आधा रत होते ह । इस कार, ेरणा लोगों को उनकी
आव कताओं को पूरा करने के िलए ू ित दायक और सि य करने का
एक काय है।
सीखने की ि या म ेरणा मह पूण कारक है। ेरणा के सामा िस ांतों
को जानना एक िश क के िलए मह पूण है।
िश ण और िश ण के े म दो मौिलक प से िभ कार के उ े ों
को िति त िकया जा सकता है।
“आंत रक” उ े जो प रणाम या मह पर िवचार िकए िबना ान और
गितिविध के िलए े रत करता है।
“बाहरी” उ े जो ल की ा के िलए िनद िशत होते ह जैसे पैसा - िवलोपन (Extinction) : “अवांछनीय वहारों या गलितयों” पर
कमाने के िलए कौशल सीखना। ान न देकर उ सु ढ़ करने म िवफलताओं को अनदेखा करना।
िश क के पास बाहरी ेरणा की तुलना म आंत रक ेरणा को अिधक - काउंटर कं डीशिनंग (Counter conditioning) : “अवांछनीय
मह देने की वृि होती है। हालाँिक, बाहरी ेरणा को पूरी तरह से वहार या गलितयाँ” िश ाथ के िलए एक अि य अनुभव की ओर ले
उपेि त नहीं िकया जा सकता है और इसे अलग से नहीं देखा जाना चािहए। जाती ह । (सज़ा, डाँट, फटकार, मोटी लाल प िसल/कलम से गलितयाँ
सु ढीकरण (Reinforcement) अंिकत करना, िन ा आिद)
सीखने की ि या को भािवत करने म सु ढीकरण एक मह पूण भूिमका - अनुकरण ारा सीखना (Learning by imitation) : िश क
िनभाता है। सु ढीकरण तब होता है जब सीखने वाला यह देख सकता है या िश क यं एक ितमान होता है या िकसी अ तरीके से एक
िक उसके यासों से सफलता िमली है। एक िजसके पास सफलता वहारा क ितमान दान करता है।
का इतना सुखद अनुभव है, ाभािवक प से उस गितिविध को बार-बार िश क / अनुदेशक का ेरक काय (Motivational function
दोहराने की वृि होगी। इस तरह सफल सीखने से सीखने की िनरंतर नए of the trainer / instructor)
िसरे से इ ा पैदा हो सकती है। एक िजसके यासों को लंबी अविध शैि क मनोिव ान के उपल िस ा ों एवं आँकड़ों से िश क को
क े िलए असफलता िमली है और अ र सीखने की हर नई थित से पहले िश ािथ यों को अिभ े रत करने के िलए चार काय करने चािहए, जो इस
असफलता की उ ीद होगी। यह नकारा क सु ढीकरण सीखने म बाधा कार ह :
के प म काय करता है। (Fig 1)
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