Page 8 - R&AC - 1st Year TT Gujarati
P. 8
પફ્રચય
ટ્રેિ સસદ્ધધાં્ત
ટટ્રેડ ધથયિંીના મેન્ુઅલમાં કેવપટલ ગુિ્સ એન્િ મેન્ુફેક્ચરિરગમાં રેફ્રિજરેશન અને એર કન્િીશનીંગ ટેકનનશશયન - 1st વર્્ષ ટ્રેિ થિયરી NSQF સ્્તર -
4 (સંશોથિ્ત 2022) કોસ્ચ માટેની સૈદ્ધાંમતક માહહતીનો સમાવેશ થાય છે. NSQF સ્તિં - 4 (સંશોધધત 2022) અભ્યાસરિમમાં સમાપવષ્ટ પ્રાયોત્ગક કાય્ચ
અનુસાિં પવષયવસ્તુનો રિમ છે. િિંેક કાય્ચ શક્ય હોય ત્યાં સુધી સૈદ્ધાંમતક િાસાઓને આવિંી લેવામાં આવેલ કૌશલ્ય સાથે સંબંધધત કિંવાનો પ્રયાસ
કિંવામાં આવ્યો છે. આ સહસંબંધ તાલીમાથથીઓને કૌશલ્ય કિંવા માટેની ધાિંણા ષિમતાઓ પવકસાવવામાં મિિ કિંવા માટે જાળવવામાં આવે છે.
મોડ્ુલ 1 - ડફટિટગ
મોડ્ુલ 2 - સીટ મેડલ
મોડ્ુલ 3 - ઇલેક્ક્ટ્રકલ
મોડ્ુલ 4 - ઇલેક્ટ્રોનનક્સ
મોડ્ુલ 5 - વેલ્ડીંગ
મોડ્ુલ 6 - મયૂળભયૂત િંેડરિજિંેશન
મોડ્ુલ 7 - િંેડરિજિંેટસ્ચ ડાયિંેક્ કયૂલ
મોડ્ુલ 8 - રિોસ્ટ રિરી િંેડરિજિંેટિં
મોડ્ુલ 9 - િંેડરિજિંેટિં (ઇન્વટ્ચિં ટેકનોલોજી)
મોડ્ુલ 10 - કોમ્પ્રેસિં અને મોટસ્ચ
મોડ્ુલ 11 - કન્ડેન્સસિં
મોડ્ુલ 12 - સુકાં અને પવસ્તિંણ વાલ્વ
મોડ્ુલ 13 - બાષ્િીભવક
મોડ્ુલ 14 - િંેડરિજન્ટ
મોડ્ુલ 15 - ઇન્સસ્્યુલેશન
મોડ્ુલ 16 - પવન્ડો એિં કંડડશનિં
મોડ્ુલ 17 - પસ્્તલટ AC
ટટ્રેડ પ્રેક્ક્કલના માગ્ચિર્શકામાં સમાપવષ્ટ અનુરૂિ કવાયત સાથે ટટ્રેડ ધથયિંી શીખવવી અને શીખવી િડશે. આ માગ્ચિર્શકાની િિંેક શીટમાં અનુરૂિ
વ્યવહાડિંક અભ્યાસ પવશેના સયૂ્ચનો આિવામાં આવ્યા છે.
શોિ ફ્લોિંમાં સંબંધધત કૌશલ્યો કિંતા િહેલા ઓછામાં ઓછા એક વગ્ચમાં િિંેક અભ્યાસ સાથે જોડાયેલ ટટ્રેડ ધથયિંી શીખવવી/શીખવી એ બહેતિં
િંહેશે. ટટ્રેડ સસદ્ધાંતને િિંેક કવાયતના સંકસલત ભાગ તિંીકે ગણવામાં આવે છે.
સામગ્રી સ્વ-ખશષિણના હેતુ માટે નથી અને તેને વગ્ચખંડની સયૂ્ચનાના પયૂિંક તિંીકે ગણવામાં આવવી જોઈએ.
ટ્રેિ પ્રરૈક્ક્ટકલ
ટટ્રેડ પ્રેક્ક્કલ મેન્ુઅલનો ઉિયોગ વ્યવહાડિંક વક્ચશોિમાં કિંવાનો છે. તે અભ્યાસરિમ િિંમમયાન તાલીમાથથીઓ દ્ાિંા પયૂણ્ચ કિંવાની શ્રેણીબદ્ધ પ્રાયોત્ગક
અભ્યાસ સમાવેશ કિંે છે. આ અભ્યાસ NSQF સ્તિં - 4 (સંશોધધત 2022) અભ્યાસરિમના અનુિાલનમાં તમામ કૌશલ્યો આવિંી લેવામાં આવી છે
તેની ખાતિંી કિંવા માટે બનાવવામાં આવી છે.
મેન્ુઅલ સતિિં મોડ્ુલમાં વહેં્ચાયેલું છે.
શોિ ફ્લોિંમાં કૌશલ્ય પ્રખશષિણની યોજના કેટલાક વ્યવહારુ પ્રોજેક્ની આસિાસ કેન્ન્રિત પ્રાયોત્ગક અભ્યાસની શ્રેણી દ્ાિંા કિંવામાં આવી છે. જો
કે, એવા થોડા ડકસ્સાઓ છે કે જ્યાં વ્યક્ક્તગત અભ્યાસ પ્રોજેક્નો ભાગ ન બને.
પ્રાયોત્ગક માગ્ચિર્શકા પવકસાવતી વખતે, િિંેક અભ્યાસ તૈયાિં કિંવાનો નનષ્ઠાવાન પ્રયાસ કિંવામાં આવ્યો હતો જે સિંેિંાશથી ઓછા તાલીમાથથી
દ્ાિંા િણ સમજવા અને હાથ ધિંવા માટે સિંળ હશે. જો કે પવકાસ ટરીમ સ્વીકાિંે છે કે વધુ સુધાિંા માટે અવકાશ છે. NIMI આ માગ્ચિશથીકામા સુધાિંા
માટે અનુભવી તાલીમ ફેકલટરી તિંફથી સયૂ્ચનોની િંાહ જુએ છે.
(vi)
