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ऑटोमोिटव (Automotive) अ ास 1.1.02
मैके िनक मोटर ीकल (Mechanic Motor Vehicle) - काय शाला सुर ा अ ास
सफाई काय शाला और मशीनरी पर अ ास (Practice on cleaning workshop and machineries)
उ े : इस अ ास के अंत म आप यह कर सक गे
• सुर ा िनद शों का पालन कर और गत सुर ा उपकरणों (पीपीई) का उपयोग कर
• उपकरणों, उपकरणों और उपकरणों को बनाए रखना।
आव कताएँ (Requirements)
औज़ार/मापन (Tools/measurement) साम ी (Material)
• ट ेनी टू ल िकट - 1 No • िचकनाई का तेल - आव कतानुसार
• िडटज ट - आव कतानुसार
उपकरण/मशीन (Equipment/machine)
• कॉटन वे - आव कतानुसार
• काय शाला के उपकरणों की सूची - as given.
• काय शाला के उपकरणों की सूची - आव कतानुसार
ि या (PROCEDURE)
टा 1 : सुर ा िनद श और गत सुर ा उपकरण।
1 कु छ औजार एज ट जहरीले होते ह । खतरनाक हो सकने वाले रसायनों 3 सुिनि त कर िक िनिद पैदल माग िकसी भी अवरोध से मु रखे गए
के उपयोग और भंडारण को संभालने के बारे म जानकारी देख , इसका ह ।
औजारों करने से पहले आपूित कता ारा की गई िकसी भी िसफा रश
4 हमेशा सुर ा क कपड़े और उपयु सुर ा उपकरण पहन ।
का पालन कर ।
5 सुिनि त कर िक आप िन िल खत काय को करने वाली सभी िवधायी
2 िवधुत धारा के उपकरणों पर लनशील ीनर या पानी का योग न
और गत सुर ा ि याओं को समझते ह और उनका पालन
कर ।
करते ह । यिद आप इन ि याओं के बारे म सुिनि त नहीं ह , तो अपने
िश क से पूछ ।
टा 2 : औजारों और उपकरणों का रखरखाव।
1 उपकरण और उपकरण अिधक कु शलता से काम करते ह ।
ेक टा िदवस के अंत म आपके ारा उपयोग िकए जाने वाले
उपकरणों और उपकरणों को साफ कर और िकसी भी ित के िलए
उनकी जांच कर । यिद आप कोई ित नोट करते ह , तो उपकरण को
दोषपूण के प म टैग कर ।
2 िवधुत धारा तैलीय या िचकनाई वाली सतहों पर चल सकती है। िबजली
के उपकरणों को धूल और गंदगी से मु रख और सुिनि त कर िक वे
तेल और ीस से मु ह ।
3 सभी काय शाला उपकरणों का रखरखाव काय म होना चािहए।
हमेशा िनधा रत समय पर िनधा रत काय को पूरा कर । यह उपकरण
को सुरि त टा म म रखने म मदद करेगा।
4 आमतौर पर उपयोग िकए जाने वाले टू ल को आसानी से प ंचने वाले
ान पर ोर कर ।
5 यिद कोई उपकरण, या उपकरण का टुकड़ा, वापस करना ब त 6 अपने टा े को साफ सुथरा रख । यह आपको अिधक कु शलता से
मु ल है, तो इसे काय े या फश पर छोड़ा जा सकता है जहां यह और सुरि त प से काम करने म मदद करेगा। (Fig 2)
सुर ा के िलए खतरा बन जाएगा। (Fig 1)
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